15 profesori din învățământul public, din mai multe județe ale țării, au participat în weekendul 21–22 februarie la o tabără de studiu organizată la București. Cadrele didactice au luat parte la ateliere de psihologia dezvoltării, cogniție ancorată și managementul clasei, susținute de traineri cu experiență națională și internațională.
Tabăra face parte din programul Predau Viitor Fellowship, un demers gratuit de formare și colaborare dedicat profesorilor din învățământul public, organizat de Asociația Techsoup pe parcursul anului școlar 2025–2026.
Cum au fost alese temele: cercetare și observare la clasă
Potrivit organizatorilor, temele abordate în cadrul taberei au fost selectate în urma unei perioade extinse de cercetare și observare la clasă, derulate în școli din diferite regiuni ale țării.
În acest context, Asociația Techsoup indică drept priorități managementul clasei, rutinele pedagogice și planificarea lecțiilor, văzute ca elemente care influențează direct eficiența învățării. Elena Coman, director de dezvoltare la Asociația Techsoup, a subliniat că planificarea nu înseamnă volum mare de documente, ci claritate asupra obiectivelor și a pașilor din lecție.
Ateliere despre dezvoltare, metacogniție și strategii de învățare
Atelierele de psihologia dezvoltării și cogniție ancorată au fost susținute de Thea Ionescu, conferențiar universitar la Facultatea de Psihologie și Științe ale…
